أنشئت كلية التربية بالنادرة تابعة لجامعة صنعاء في العام 1994م، وبدأت الدراسة بها في أربعة برامج بكالوريوس تضمنت أربعة تخصصات نوعية منها تخصصين علميين هما (الفيزياء والرياضيات) ، وتخصصين إنسانيين هما (اللغة العربية، واللغة الإنجليزية)، حيث بلغ عدد الطلبة المقبولين في هذا التخصصات لعام الافتتاح 93/1994م (556) طالباً وطالبة ، منهم (538) طالبا ً، (18) طالبة، وفي العام الجامعي 1994/1995م أضيف إليها تخصص القرآن الكريم وعلومه، وألحقت الكلية بجامعة إب بموجب القرار الجمهوري بالقانون رقم (91) لسنة 1996م بإنشاء جامعة إب، والتي تعد خامس جامعة حكومية في الجمهورية اليمنية وهي بهذا تعتبر ثاني كليات جامعة إب من حيث التأسيس والبنية التحتية حيث تستقبل معظم خريجي المرحلة الثانوية في منطقة وادي بناء بمديرياتها المختلفة (النادرة، السدة، دمت، الرضمة، والشعر) ومعظم مديريات محافظة إب.

ومنذ تأسيس كلية التربية بالنادرة وهي تطمح الى تحسين وتطوير برامجها والتوسع بها كماً ونوعاً من خلال عقد أول ورشة علمية لتطوير المناهج الدراسية في الكلية خلال الفترة من 1-2 يونيو 2005م لتواكب برامج إعداد المعلم المعاصرة، وتحقيق أهم أهدافها وهو الارتقاء ببرامج إعداد المعلم بالكلية وتطويرها يشكل مستمر، بما يواكب التغيرات المعرفية والتكنولوجية في الاتجاهات العالمية المعاصرة، وبما يلبي حاجات المجتمع المحلي وسوق العمل ومجالات التنمية الشاملة التي تشهدها اليمن بصورة مستمرة ومتنامية.

وتحقيقا ً لأهداف الورشة العلمية السابقة وطموحات الكلية، أضيف إلى الكلية تخصص معلم حاسوب في العام الجامعي 2008/2009م بهدف إعداد المعلم المثقف تكنولوجياً، والقادر على تدريس مناهج الحاسوب للمرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية، لمواكبة التطورات العالمية المتسارعة في مجال تكنولوجيه التعليم.

وفي العام الجامعي 2014/2015م تم افتتاح برنامج ماجستير تخصص "مناهج وطرائق تدريس" بهدف تلبية رغبة المعلمين في الحصول على أفضل المؤهلات التربوية والفرص الوظيفية التي تزداد شحا ً بازدياد عدد خريجي برامج البكالوريوس وقله فرص العمل.

وتماشياً مع التوجيهات الاستراتيجية الحديثة لقيادة الجامعة، ثم إنشاء وحدة التطوير وضمان الجودة بالكلية بموجبه قرار رئيس الجامعة رقم (6) لسنة 2014م الذي قضى تشكيل رؤساء وحدات الجودة بالكليات، والقرار رقم (114) لسنة 2014م، والقرار رقم (93) لسنة 2016م بتكليف رؤساء وحدات لجودة في الكلية، وذلك لاستكمال إعداد استراتيجية الكلية 2025م، في ضوء استراتيجية الجامعة لتدشين العمل في اعداد استراتيجيات الكليات والأقسام، ومن ثم البدء بخطوات تطوير البرامج الدراسية واعدادها وتوصيفها وفقا ً للتوجهات الحديثة للجامعة.

ومن هذا المنطلق شاركت عمادة الكلية السابقة والحالية في العديد من الأنشطة والورش  والفعاليات منها ورشة عمل تطوير استراتيجية الجامعة للفترة من 1-5 مارس 2014م، فعاليات اسبوع الجودة الثاني بالجامعة للفترة من 6-9 ابريل 2014م، ورشة تطوير استراتيجية المركز 2016، البرنامج الدولي: تدريب مدربين (TOT) والذي عقد في رحاب الجامعة في الفترة من 8-13 اكتوبر 2016م، وحصول الكلية على عدد (2) من أعضاء هيئة التدريس على لقب : مدرب دولي معتمد ، الدورة التدريبية الخاصة برؤساء الأقسام العليمة "مهارات إعداد استراتيجيات الأقسام وتوصيف برامجها الأكاديمية" للفترة من 28-29م ديسمبر 2016م، الدورة التدريبية الخاصة بـ "ممارسات معايير الجودة المستوى الأول (بداية) للفترة من 21-22 مارس 2017م.

وبموجب ما سبق ظهر التوجه القيادي بكلية التربية بالنادرة من خلال الاتفاق على ضورة إعداد الاستراتيجية وتشكيل فرق العمل ونشر ثقافة الجودة بين أوساط الهيئة الأكاديمية والإدارية وطلبة الكلية وذلك بعقد العديد من الورش العلمية المتتابعة حتى تم صياغة وثيقة التوجهات الاستراتيجية للكلية 2025م النهائية مع عرضها على المجالس العليا لإقرار اعتمادها، وتصوير الوثيقة النهائية لاستراتيجية الكلية 2025م، وتوزيعها على الأخوة رؤساء الاقسام العلمية بالكلية، لإعداد استراتيجيات الأقسام وتوصيف برامجها الأكاديمية في الكلية، وذلك من خلال عقد برنامج التدريبي في الكلية وحلقات نقاش مصغرة على مستوى كل قسم بمشاركة أعضاء هيئة التدريس واشراف وحدة الجودة بالكلية، كما تم افتتاح برنامج الماجستير تخصص "علوم القرآن والدراسات الإسلامية" بعد إقراره بورشة توصيف البرنامج خلال 30-31 ديسمبر 2017م، بلغ عدد المتقدمين (49) طالبا وطالبة بنفس العام، كما تم افتتاح برنامج بكالوريوس تخصص "كيمياء" بلغ عدد المقيدين فيه (42) طالباً وطالبة في العام الجامعي 2017/2018م، وبالتالي أصبحت كلية التربية النادرة تؤدي مهامها الأكاديمية من خلال ثمانية أقسام علمية تتضمن تسع برامج أكاديمية، سبعة منها برامج بكالوريوس ، يدرس الطالب أربع سنوات لنيل درجة البكالوريوس في أحدى التخصصات الأدبية أو العلمية، وبرنامجين ماجستير. وتطمح الكلية الى تنفيذ التقييم الذاتي بتشكيل مجلس الجودة بالكلية عدد من اللجان لتنفيذ ذلك في أقرب وقت ممكن وتحسين الأداء مستقبلاً.