واقع برامج التعليم المستمر وخدمة المجتمع بالجامعات اليمنية في ضوء مدخل المنظمة المتعلمة
DOI:
https://doi.org/10.69844/2gdtee67الكلمات المفتاحية:
التعليم المستمر، خدمة المجتمع، المنظمة المتعلمةالملخص
هدف البحث الحالي إلى تشخيص واقع برامج التعليم المستمر وخدمة المجتمع بالجامعات اليمنية في ضوء مدخل المنظمة المتعلمة، ولتحقيق هذا الهدف المحوري وما ترتب عنه من أهداف فرعية، استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي بأسلوبه المسحي. وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة عشوائية طبقية مرحلية، بدأت باختيار عينة عشوائية من الجامعات الحكومية بواقع (8) جامعات، وبنسبة (50%) ومن هذه الجامعات تم اختيار عينة عشوائية طبقية من القيادات الأكاديمية والقيادات الادارية ذات العلاقة بمراكز التعليم المستمر وخدمة المجتمع، بلغ عددهم (136) قياديا وبنسبة (9.3%) من اجمالي افراد المجتمع. ولتحليل النتائج الميدانية استخدمت الباحثة البرنامج الإحصائي (SPSS) المتمثل بالأساليب الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية الانحرافات المعيارية الأوزان النسبية ومعامل الارتباط إلفا كرونباخ، وتوصل البحث إلى العديد من النتائج من أبرزها: أن النتيجة الإجمالية لتشخيص واقع أداء الجامعات اليمنية في ضوء المنظمة المتعلمة من وجهة نظر أفراد العينة الاولى كانت بدرجة (صغيرة) وبمتوسط حسابي (2.16) وانحراف معياري (.93) وبوزن نسبي. (%43)، وخلص البحث الى تقديم عدد من التوصيات والمقترحات المتعلقة بتطوير واقع أداء الجامعات اليمنية في ضوء المنظمة المتعلمة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 نجلاء عبد الدائم الفخري (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
