Requirements for Implementing E-Learning in Secondary Education Schools in the Republic of Yemen
DOI:
https://doi.org/10.69844/h977p759Keywords:
Requirements, E-Learning, Secondary EducationAbstract
This research aimed to identify the requirements for implementing e-learning in secondary education schools in the Republic of Yemen. The research adopted a descriptive survey approach. The researcher designed a questionnaire consisting of (64) items distributed across seven domains. It was administered according to the modified Delphi method to a purposive sample of experts and specialists in Yemeni universities and educational administrative leaders in the Offices of Education in the Republic of Yemen, totaling (40) experts.
The researcher reached several key findings, the most important of which is:
- All domains of the requirements for implementing e-learning in secondary education schools in the Republic of Yemen received approval from the participating experts, with approval rates ranging between (93.42% - 96.6%).
The researcher presented a number of recommendations, the most important of which are: disseminating the culture of e-learning across all educational institutions, including secondary schools, and providing the requirements for this type of education in a manner consistent with the specific characteristics of the secondary school context and the religious, social, and other values and customs of the community.
References
1. إبراهيم، السيد علي إسماعيل. (2016). توظيف التعليم الإلكتروني بالمدارس الثانوية الصناعية لتحقيق جودة التعليم. مجلة جامعة بورسعيد، (20)، 305-347.
2. أبو الفضل، عبده يوسف عطا. (2013). تقويم توظيف التعليم الإلكتروني في التعليم الثانوي العام في ضوء معايير الجودة.
3. بدوي، أحمد زكي .(1986). معجم مصطلحات العلوم الاجتماعية، مكتبة لبنان، بيروت.
4. آل عامر، حنان بنت سالم عبد الله. (2013). متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني. كلية التربية. جامعة حائل، السعودية.
5. الأمين، محمد، يوسف الطاهر . (2016). واقع التعليم الإلكتروني بمدارس التعليم العام بولاية الخرطوم [رسالة ماجستير منشورة]. معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي، جامعة أم درمان الإسلامية، السودان.
6. الجهاز المركزي للإحصاء.( 2005). كتاب الإحـصاء الـسنوي، وزارة التخطـيط والتعـاون الـدولي، الجمهورية اليمنية.
7. الحربي، لطيفة عبد الله خالد. (2021). متطلبات توظيف التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس العامة في منطقة القصيم. مجلة العلوم التربوية كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة، 1(1)، 239- 262.
8. حوامدة، ماهر محمد إبراهيم. (2018). مدى توافر متطلبات التعلم الإلكتروني غير المتزامن في المدارس الثانوية في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس ومعلميها. مجلة القراءة والمعرفة الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، كلية التربية، جامعة عين شمس، (198)، 17-45.
9. الخزرجي، حمد جاسم محمد، وعلي، عباس سلمان محمد. (2018). التعليم الإلكتروني في العراق وأبعاده القانونية. مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية جامعة بابل العراق، 8(1)، 245-284.
10. الخفاجي، سامي. (2015). التعليم المفتوح والتعليم عن بعد أساس للتعليم الإلكتروني. الأكاديميون للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
11. دوم، أنسام محمد. (2012). تفعيل التعليم الإلكتروني بالتعليم الثانوي العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء أهداف التربية الإسلامية [رسالة ماجستير منشورة]. كلية التربية للبنات، جامعة أم القرى، السعودية.
12. الرشيدي، سعد إبراهيم عوض وبن طريف، عاطف. (2018). تصور مقترح للمدرسة الإلكترونية في المرحلة الثانوية وفق معايير الجودة الشاملة في منطقة المدينة المنورة. مجلة العلوم التربوية، 45(4)، 427-455.
13. الرفاعي، دلال صالح سيد عنبر. (2019). تصور مقترح لمدرسة إلكترونية تربط المتغيبين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارسهم في دولة الكويت. [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية العلوم التربوية، جامعة آل البيت، الأردن.
14. الزبون، أحمد محمد عقلة. (2016). درجة توافر متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في الأردن من وجهة نظر عينة من معلمي التربية الإسلامية في محافظتي جرش وعجلون. مجلة العلوم التربوية، 43(12)، 517-533.
15. السعادات، خليل. (٢٠٠٣م). إمكانية استخدام التعليم عن بعد في برامج كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك فيصل بالإحساء .مجلة تعليم الجماهير، العدد (50)، ص 87-124، تونس، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.
16. السهلي، فيحان فهد (2011م)، متطلبات التخطيط الاستراتيجي ودورها في الحد من أضرار الكوارث، رسالة ماجستير، جامعة نايف للعلوم الأمنية، المملكة العربية السعودية.
17. شرتيل، نبيلة بلعيد سعد. (2016). دمج التعليم الإلكتروني بمنظومة التعليم العامة في ليبيا لغرض تطويرها: نظرة مستقبلية. مجلة التربوي كلية التربية بالخمس جامعة المرقب، (8)، 339-367.
18. شلو سر، لي آيرز وسيمونسن، مايكل. (2015). التعليم عن بعد ومصطلحات التعليم الإلكتروني (نبيل جاد عزمي، مترجم) (ط2)، مكتبة بيروت، مسقط.
19. الصادق، حاتم عبد الماجد، والعوض، رحاب بشير حسن. (2019). المتطلبات اللازمة لاستخدام التعليم الإلكتروني لدى عضو هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات السودانية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(21)، 106-120.
20. صالح، إبراهيم عبدالله حسين،(2012). واقع استخدام التعليم الالكتروني في كلية التربية والالسن جامعة عمران، الجمهورية اليمنية، رسالة ماجستير، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة، مصر.
21. الصعيدي، عمر بن سالم بن محمد. (2011). اتجاهات القيادات التربوية بتعليم جدة نحو تطبيق التعليم الإلكتروني. مجلة القراءة والمعرفة كلية التربية جامعة عين شمس، (115)، 26- 57.
22. الضبيبي، بشرى عبدالله. (2020). تصور مقترح لتوظيف التعليم الإلكتروني في مدارس التعليم الأساسي والثانوي بأمانة العاصمة صنعاء في ضوء التجارب [رسالة ماجستير غير منشورة]. قسم تكنلوجيا تعليم، كلية التربية، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
23. الطلاق، محمد احمد نايف. (2017). التعلم الإلكتروني وأثره على جودة التعليم العالي في الجامعات الأردنية من جهة نظر أعضاء هيئة التدريس [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية، جامعة اليرموك، الأردن.
24. ظاهر، رائد عبد الرحمن عبد الله. (2016). درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي وعلاقته بتطوير التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية (جامعة القدس المفتوحة: دراسة حالة) [سالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة فلسطين.
25. عامر، طارق عبد الرؤوف. (2015). التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي (اتجاهات عالمية معاصرة). المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة، مصر.
26. عبدالباري، لينا جمال. (2017). دور مديري المدارس الثانوية في توظيف التعلم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين بمحافظة العاصمة عمان. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشرق الأوسط، كلية العلوم التربوية
27. العصيمي، خالد بن محمد حمدان. (2008). إدارة التعليم الإلكتروني في الجامعات السعودية، تصور مقترح. كلية التربية ، جامعة المنوفية، مجلة البحوث النفسية والتربوية، 23(2)، 144-197.
28. علي، بسمة كامل. (2017). متطلبات تفعيل التعليم الإلكتروني بمرحلة التعليم الثانوي العام لمواجهة مشكلة الدروس الخصوصية بمحافظة بورسعيد. مجلة كلية التربية، (22)، 774-803.
29. الفيومي، نبيل. (2013). التعلم الإلكتروني في الأردن :خيار استراتيجي لتحقيق الرؤية الوطنية التحديات: الإنجازات وآفاق المستقبل. الندوة الإقليمية حول استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم الإلكتروني، الاتحاد الدولي للاتصالاتITU ، دمشق.
30. الفهداوي، سعد بن عبيد مطر. (2018). مدى امتلاك مدرسي اللغة العربية في العراق لكفايات التعليم الإلكتروني ومعوقات استخدامها. [رسالة ماجستير غير منشورة]. ، كلية العلوم التربوية، جامعة آل البيت، العراق.
31. قحوان، محمد علي قاسم، وهذيلي، صباح يحيى أحمد مشاري. (2012). معوقات التعليم الإلكتروني في التعليم الجامعي باليمن [بحث مقدم]. بحوث مؤتمر الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة، لكلية التربية، جامعة عين شمس، مصر.
32. الكردي، فرحانة سليمان أحمد. (2010). درجة تطبيق مديري المدارس الأساسية والثانوية في الأردن للبرنامج الحاسوبي (Edu Wave) وعلاقته ببعض المتغيرات. [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية وعلم النفس، جامعة عمان العربية للدراسات العليا.
33. مايكل، سيمونسن، آيرز، شلو سر. (2015). نظريات التعليم عن بعد ومصطلحات التعليم الإليكتروني (ترجمة أ.د
بيـــــــــــل جــــــــــاد عزمــــــــــي أستاذ تكنولوجيا التعليم كلية التربية -جامعة حلوان)، الجمعية الأمريكية للتكنولوجيا والاتصالات التربوية (AECT) ط، 2 مكتبة بيروت، مسقط.
34. متولي، نبيل عبد الخالق. (2004). تجديد منظومة التعليم الثانوي في ضوء مفاهيم التعليم الإلكتروني، تصور مقترح. مجلة كلية التربية، جامعة الزقازيق، كلية التربية، (46)، 115-161.
35. محروس، محمد الأصمعي وزيدان، محمد فوزي و عبدالرحمن، إبتسام ثابت.( 2020) رؤية تحليلية حول متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في التعليم الثانوي العام: بحث مشتق من رسالة علمية تخصص أصول التربية. مجلة شباب الباحثين، كلية التربية، جامعة سوهاج، مصر.
36. محفوظ، مائسة عوض احمد . (2020). واقع التعليم عن بعد بمدارس التعليم العام في محافظة عدن في ظل جائحة كورونا-التحديات والحلول . مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والانسانية، المجلد: 21 / العدد: 04، مركز البحوث والتطوير التربوي عدن ، اليمن Whiteflying70@yahoo.com
37. الموسى، عبد الله عبد العزيز. (2007). معوقات استخدام التعليم الإلكتروني في التدريس بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس. مجلة القراءة والمعرفة، (71)، 14- 48.
38. وزارة التربية والتعليم. ((1992. قانون التعليم رقم ( 45)، لسنة، 1992م، صنعاء، الجمهورية اليمنية.
39. Nwana, S. (2012). Challenges in the applications of e-learning by secondary school teachers in Anambra State, Nigeria. African Journal of Teacher Education, 2(1).
40. Yang, M. (2017). the needed foundations for Chinese schools to adopt the eschool.
41. Damuri, A., Isnain, N., Rahmatika, R., Priyatama, A., Chandra, Y. I., & Putra, A. S. (2021). E-Learning Proposal System in Public Secondary School Learning. International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC), 2(2), 270-275.
42. /التّعليم – الإلكتروني: https://www.new-educ.co
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 طه عثمان سعيد الحفيظي (مؤلف)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
