إعادة النظر في دور اللغة الأولى في اكتساب اللغة الثانية بالنسبة لمتعلمي اللغة الإنجليزية اليمنيين
DOI:
https://doi.org/10.69844/y8srmf93الكلمات المفتاحية:
إعادة النظر، اللغة الأولى، اكتساب اللغة الثانية، متعلمي اللغة الإنجليزية اليمنيينالملخص
لا يزال هناك جانب مهم في أجندة البحث العلمي اليوم ألا وهو الوصول إلى فهم أفضل لظاهرة تداخل (أو تأثير) اللغة الأولى، خاصة في المواقف التعليمية حيث يقتصر فيها تعرض المتعلمين للغة الثانية على بضع ساعات أسبوعيًا من التدريس الرسمي في الفصول الدراسية. ولغرض مناقشة هذا الموضوع، تقوم هذه الورقة البحثية بجمع البيانات التي تشير إلى تأثير اللغة العربية على متعلمي اللغة الإنجليزية اليمنيين للقيام بأمرين وهما إعادة التفكير في دور اللغة الأولى في اكتساب اللغة الثانية ودحض الآراء التي تؤكد بأن هذا الدور هامشي أو غير موجود أصلاٌ. تم تقسيم الورقة الى جزئيين: في الجزء الأول، تم شرح فكرة تداخل اللغة الأولى، وتتبع أصولها في نظرية التعلم السلوكي، ثم فحص أهميتها لأبحاث اكتساب اللغة الثانية، وأخيرًا تمت مناقشة الانتقادات الموجهة اليها. في الجزء الثاني، تم مقارنة تداخل اللغة الأولى مع سلسلة جديدة من المفاهيم التي تدعو إلى تفسيرات معرفية واجتماعية وثقافية أكثر لاكتساب اللغة الثانية. ويتضمن ذلك دحض الجوانب التي تنظر من خلالها هذه المفاهيم إلى دور اللغة الأولى، مع الأخذ بعين الاعتبار إعادة النظر في دور اللغة الأولى في اكتساب اللغة الثانية. وأخيرًا، تم تسليط الضوء على دور اللغة العربية كعامل مهم في اكتساب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية.
