متطلبات تفعيل الشراكة بين كليات التربية ومؤسسات التعليم العام في تطوير برامج إعداد وتأهيل المعلمين بالجمهورية اليمنية (دراسة تحليلية)
DOI:
https://doi.org/10.69844/tdt3d563الكلمات المفتاحية:
متطلبات تفعيل الشراكة، كليات التربية، مؤسسات التعليم العام، برامج إعداد وتأهيلالملخص
هدف البحث إلى استقراء نظري تحليلي لمتطلبات تفعيل الشراكة بين كليات التربية ومؤسسات التعليم العام في تطوير برامج إعداد وتأهيل المعلمين باليمن، واعتمدت الباحثة على المنهج الاستقرائي للأدبيات النظرية والتقارير الرسمية التي مثلت مصدرًا لجمع البيانات والمعلومات، وتوصل البحث إلى العديد من النتائج منها: أولا: تحديد متطلبات الشراكة في العمليات الإدارية لتطوير برامج إعداد وتأهيل المعلمين المتمثلة في التخطيط والتنظيم والإشراف والرقابة والتقويم لإدارة البرامج بلغ عددها (39) مطلبًا، ثانيا: تحديد متطلبات الشراكة في العمليات الأكاديمية لبرامج إعداد وتأهيل المعلمين المتمثلة في عملية التعليم والتعلم، والبحث العلمي وخدمة المجتمع لتلك البرامج بلغ عددها (28) مَطلبًا، ثالثا: تحديد متطلبات الشراكة التشريعية وبلغ عددها (3) مطالب. رابعا: تحديد متطلبات الشراكة الإدارية والبشرية وبلغ عددها (14) مطلبًا. خامسا: تحديد متطلبات الشراكة المادية وبلغ عددها (7) مطالب.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 أفراح علي عبده أحمد الشوافي (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
