مستوى مهارة التحدث لدى الطلبة اليمنيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من منظور النوع الاجتماعي
DOI:
https://doi.org/10.69844/9sb2pa61الكلمات المفتاحية:
مهارة التحدث، طلبة اللغة الإنجليزية كلغة إجنبية، الدقة، النوع الاجتماعيالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارة التحدث لدى طلبة مستوى ثالث لغة إنجليزية بكلية التربية، جامعة إب، اليمن، من منظور النوع الاجتماعي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (36) طالب وطالبة (11 ذكور، 25 إناث) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (72) طالب وطالبة في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2020 – 2021م. وأستخدم الاختبار الشفوي أداة لجمع البيانات من العينة وذلك من خلال التحدث عن أحد المواضيع بما لا يقل عن (400) كلمة. بعد ذلك قام الباحث بتحويل النصوص المسموعة إلى نصوص مكتوبة ومن ثم تحليلها. وكانت أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: أن مستوى مهارة التحدث لدى الطلبة جاء بتقدير عام مقبول (55.25%)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة في مهارة التحدث - لصالح الذكور- تعزى إلى متغير الجنس. وقدمت الدراسة في ضوء نتائجها العديد من المقترحات التربوية.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 رشاد أحمد فيروز (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
