أثر استخدام أسلوب التعلم التعاوني على كل من التحصيل والاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن من المرحلة الأساسية بمديرية النادرة - محافظة إب
DOI:
https://doi.org/10.69844/5p393n25الكلمات المفتاحية:
أسلوب، التعلم، الاحتفاظ، التحصيلالملخص
يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام أسلوب التعلم التعاوني على كل من التحصيل والاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن من المرحلة الأساسية بمديرية النادرة محافظة إب وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التطبيق القبلي، والبعدي لمجموعتين متساويتين ، إحداهما ضابطة درست بالأسلوب التقليدي، والأخرى تجريبية درس، بأسلوب\التعلم التعاون، وقد توصل إلى نتائج أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار التحصيلي في مادة العلوم لطلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا بالتعلم التعاوني ومتوسطات درجات التحصيل لطلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالأسلوب التقليدي ولصالح المجموعة التجريبية وكذا وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار المؤجل للاحتفاظ بالتعلم في مادة العلوم لطلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا بأسلوب التعلم التعاوني ومتوسطات درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالأسلوب التقليدي ولصالح المجموعة التجريبية
