استقصاء الأخطاء النحوية الشائعة عند الكتابة: طلاب اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في كلية التربية - المهرة أنموذجا

الملخص

على المتعلمين النظر الى القواعد النحوية بجدية، وذلك من أجل أن يتمكنوا من الكتابة الفعالة. وهذا، لأن القواعد النحوية من شأنها منح المتعلمين القدرة على كتابة جمل صحيحة وواضحة إضافة الى الكتابة التوافقية. هدفت هذه الدراسة الى تقص الأخطاء النحوية الأكثر شيوعا عند الكتابة، والتي ارتكبها الطلاب اليمنين الجامعين في كلية التربية المهرة للعام الدراسي 2023/2022 خلال الفصل الدراسي لثاني. كما سعت الدراسة أيضا الى إيجاد الأسباب الكامنة وراء هذه الأخطاء. استخدمت هذه الدراسة طريقة المسح الكلي، كما استخدمت الطريقة الكمية للإجابة عن أسئلة الدراسة. نظراً لمحدودية عدد الطلاب في مجتمع البحث، تم اختيار جميع الطلاب المسجلين في برنامج البكالوريوس في قسم اللغة الإنجليزية من المستوى الأول وحتى المستوى الرابع حيث بلغ عدد المشاركون في هذه الدراسة 51 طالبا وطالبة. وقد تم اجراء امتحان لتحديد الأخطاء، وتم تصنيفها باستخدام نسخة معدلة من تصنيف دوللي وآخرون (1982) للأخطاء النحوية والصرفية لتصنيف هذه الأخطاء بدقة. وبغض النظر عن المستوى الدراسي للطلاب، أظهرت الدراسة أن الطلاب ارتكبوا أخطاء في جميع فئات التصنيف المستخدم وبنسب مئوية متفاوتة. فكانت أخطاء الأفعال الأكثر تكرارا بنسبة (24%)، تليها أخطاء التوافق وبنسبة (21%) ومن ثم أدوات التعريف بنسبة (19%)، فيما بعد ذلك الكلمة الخطأ بنسبة (13%)، ثم الأزمنة (12%)، حروف الجر (11%). إضافة الى ذلك، أظهرت الدراسة أن غالبية الأخطاء المرتكبة كانت بسبب النقل السلبي لتراكيب وعناصر اللغة العربية الى اللغة الإنجليزية وكذلك العوامل التنموية. وختاما، قد يساهم هذا البحث في فهم التحديات التي يواجها طلاب اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في اليمن بشكل أفضل ويسهل تطوير نُهج فعالة للحد والتخفيف من هذه التحديات. وقد يكون للنتائج آثار مفيدة على تدريس اللغة الإنجليزية باعتبار ان مفتاح التدريس الفعال هو فهم صعوبات التعلم لدى الطلاب.